在诸多“勤学”故事中，“头悬梁”“锥刺股”“囊萤映雪”和“苏秦背剑”等的故事流传最为广泛。这些故事反映的是古人通过自励、自助的方式实现读书求学的愿望和生活目标的经历。 除了上述故事之外，还有一些其他的故事也体现了古代劳动人民勤奋好学的精神，比如“车胤囊萤照读”“李密牛角挂书”“孙康映雪读书”“苏洵发愤苦读”等等。 在这些故事中，有一些人因为家境贫困，没有条件进学堂接受教育，但是为了求学识字，想尽一切办法，哪怕是在恶劣的环境中，也能够坚持下来。
比如说晋代车胤家贫，没钱买灯油，于是他就用纱布制作一个口袋，晚上捉许多萤火虫放在里面，用来照亮看书。还有西汉的匡衡，家里很穷，白天要干活，只有晚上才有时间学习。可是他家的墙壁太厚了，又没有什么灯油，他就在墙上凿个洞，买来蜡烛用火光照亮，边学边记，最后终成大学问家。 “囊萤”“映雪”这两个词现在也成为比喻勤学苦读的成语。 这些故事体现的不仅是古人勤奋好学的品质和精神，同时也反映出中国古时候的教育具有普及性，上至帝王将相，下至布衣黎民，只要有求知欲，都可以通过学习来改变人生。这在今天的社会依然具有重要的意义。
芦玲洁优质答主中国自古就有“国将兴，必贵师而重傅”的优良传统，自古就有“学无止境”、“活到老，学到老”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“天道酬勤”、“笨鸟先飞”等等的至理名言流传，在这样的文化主流影响下，在这千年文化的熏陶下，古代中国自然就涌现出一大批勤奋学习的学者。比如下面的学者：
囊萤夜读：晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为此，车胤白天帮父亲干活。到了晚上，因家中贫穷买不起灯，车胤为了节约开支，就跑到有灯的邻居家去学习，可是这样能学到的东西毕竟有限，车胤不甘心，他想给自己弄一个夜晚照明的工具，但是家里穷，买不起，最后车胤发现萤火虫在夜间能发光，他便抓了一大群萤火虫，把他们放到一个织布的网袋里，再把网袋吊起来，让无数萤火虫发出的光亮照着自己，终于成为一个勤奋学习的好少年。
凿壁偷光：西汉大文学家匡衡小时候家境贫寒，不能上学，他就自己用功读书，每当夜晚需要照明时，他家买不起灯，所以他没有办法读书。有一天，匡衡发现邻居家在隔壁家的墙壁另一面点着蜡烛，烛光从墙壁的裂缝里透过来，他灵机一动，就用刀子在墙缝上挖了一个小孔，这样光亮就更亮了，他借着这样的光亮刻苦学习，终日不忘，终于成了一位大学问家。
韦编三绝：春秋时期的孔子，对周朝文化的保留和传承有非常重要的作用。孔子晚年的时候，特别喜欢读《周易》。《周易》是周朝人总结周朝社会政治的法律制度的一本书。当时古书是用竹简、木简，用牛皮绳子编起来的，叫韦编。孔子读《周易》的时候非常入迷，反复诵读，反复研究，反复体会，经常更换皮绳。有一次，他的学生子赣问孔子：“老师，您读《周易》到什么程度？”孔子说：“我的皮绳子坏了三次”，可见孔子读《周易》是多么认真和勤奋。他晚年的时候眼睛不好，看书要戴一种叫“褎”的放大镜，他手里拿着“褎”一遍又一遍地看，最后把皮绳都磨坏了好几次。后来我们说的乐翻了天，就是从孔子这来。“韦编三绝，乐在其中”，孔子的勤奋和智慧是我们学习的榜样。
